开局小说

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第六十三章 初露锋芒（第1页）

村主任淡淡一笑说：做二天三天还可以，要长期做肯定不行。

凌妙玉嫣然一笑说：要我天天挑着去送也肯定不行，咱们只送三天。

村主任发动老弱病残妇女在家蒸馍蒸窝头做麦饼，下午一点多钟凌妙玉挨家挨户收齐后放在箩筐中用棉袄盖好，然后挑往学校，趁课间挨人发送。师生们吃后都来了积极性。凌妙玉送了三天后，校长通知凌妙玉明天不要再送了。

凌妙玉早就预料到会有这一效果，她故意问：那明天继续让师生挨饿？

校长道破天机：食堂炊事员被你天天送货上门的精神所感动，合理安排作息时间，已答应下午供应点心。

凌妙玉脱下鞋子袜子，露出血肉模糊，起泡的脚底说：你明天再让我送我也没法送了。

校长已明白，她用的是激将法，激起炊事员的积极性。二人的手握在了一起。

李士龙硬着头皮坚持，克服过后，发现自己其实也有所收获，起码解决困难的能力比以前好，因为支教的生活确实充斥着困难需要解决。如今情人近在咫尺陪伴我，为我排忧解难，一星期二人就能相处一天，给他开小灶，用鸡蛋或杀鸡宰鸭买肉来招待他。这些荤菜在城市是家常便饭，可吃而无味，如今他觉着味道特别好，比城市的山珍海味还要好。他乐不思蜀，乐而忘返。

见李士龙安定了，凌妙玉又出高招进一步矫治——

又一个休息日会合时，凌妙玉煞有介事说：龙哥，既来之则安之，你已做到了，下面就要向干出成绩转移。

李士龙故作姿态问：如何干出成绩？

凌妙玉嫣然一笑说：把精力转移，千方百计，想方设法来改进教育方法，提高教育质量。

李士龙发出哈哈大笑。凌妙玉不明白问：龙哥，你笑什么，难道我说错了？

李士龙笑得更欢说：玉玉，心有灵犀一点通，咱们想到一起了。

两人握手。

位于大山里的龙山中学是一所初级中学，全校有三个年级，每个年级一个班，李士龙教的是数学。还当了一个班级的班主任，他会准时5：30起床，准备参加

6：00～7：00的学生早自习。由于师资奇缺，三个班的数学全是他教，他每天有三节主课，加上批改作业很忙。他想了一个办法，第二天在自习课上把作业答案写在黑板上，让学生自己批改，学生也从中得到了再学习，改正后会铭记不忘，节省了好多时间。

他在学校里倡导起了一场教学改革，与一些年龄大的当地老师不同，他主张和学生成为朋友。课余时间与学生一起玩，一起讨论学习难题，有时候他会把数

学公式融进一首歌谣里，教孩子们唱。有时候他会让答对了题的同学坐下，而让答错了的同学多站一会儿，直到他们答对为止。

这些新颖的教学方式一下子吸引住了孩子们，与孩子们打成一片。一些学生就给他送来了千纸鹤，还有纸叠的玫瑰，一些孩子还送来了从山里采来的映山红。

每天晚上看着太阳落山，在宿舍昏暗灯光下，他只能用看书来消磨晨光。父

母送给他的书派上了大用场，他看得有滋有味，从中得益匪浅。他最喜欢看的一些杂志有《青年文摘》《读者》等。常有从各地捐来的书，充实了学校的图书馆，丰富了他晚上的夜生活。

二位矫治师父送给他的“特殊药”刺激他把“妖药”视如粪土，只要闻到那特殊气味，妖神经就会彻底崩溃。他常真心说一声：谢谢！

备课是一个必不可少且十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者准备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。他们办公室的一位老师对他说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是枉费心机。”他明白到备课的重要性，因此，每天晚上都花费大量的时间在备课之上，虽然辛苦，但不甘寂寞。事实证明是值的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这样就要很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，他感到有点愧疚，因为有时他并不能很好地做到这点。当学生在课堂上不专心学，违反纪律时，他的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

学生在不断学习中，会出现好与差的分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，他制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划地辅导。例如在一班，他把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒得开动脑筋的同学，对这些同学，采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。怀着这样的憧憬，他完成了各项教学任务。

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