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李松林走出考场,整个人还有些许的晕乎,确实很长时间没用笔写过那么多字儿了!
“呼~”
缓过神来,手臂肌肉也端是有几分紧绷。
望向那教学楼的大树,他一时间竟觉得这样的日子闲适得紧。
这一花一树,都在属于自己的季节里成长,像极了青春成长中的年轻一辈。
每个人都在尽可能的汲取能量,以期获得更好的发展。
李松林自然也不例外,在这两年的时间里,他几乎压榨掉了能够分配的绝大多数时间。
回望过去,就是现在的自己也不能怪当时的“李松林”半句,而他要的就是这样的一个结果。
与其回过头来后悔当时的自己有多不努力,要是当时再努努力就好了之类的感慨,李松林更希望自己是拿得起放得下的;
“吱吱吱~”
思绪混乱之际,听到了蝉鸣鸟叫,清风拂面的声息,整个人的意思便也就此回笼。
因为考试结束得早,这个时候去教室还能赶着上两节课,所以他也就马不停蹄的奔赴了教室。
另外一边,监考老师将试卷给到各科老师,让他们来对李松林的试卷进行评卷。
不过关的毕竟是少数,所以大多数老师只需要改那么几份就可以。
“这是李松林那孩子的试卷?”
“是的;”
“行,让我看看这小子的自学和复习效果。”,这句话被他的任课老师不约而同的道出。
很显然,他们也想要看看隔了三个多月,这孩子的知识掌握情况。
此番是为校争光没错,可半点不代表任课老师们会手下留情。
该有的教师职业道德还是要有的,不然对于别的孩子未免就太不公平了些。
当下,没有课的老师便拿着监考老师给到的试卷评判了起来。
一路看过去,别的先姑且不论,就那字迹和卷面至少看着都很舒服。
有些个学生,字迹卷面那叫一个潦草,是看着就没胃口的程度。
所以有一个良好的印象,至少在给分上就会下意识的多给些基础分。
至于那些个鬼画符的,能耐着性子批改完就已经是不容易,不倒扣分就不错了!
一边阅卷,一边拿着红笔在那里勾画着李松林等人的卷子。
十二位老师,毫不犹豫的都率先选择了“李松林”的卷子来进行批改。
“对了!”
“对了!”
选择题,填空题,简答题,大题……
“嘿,这小子可以啊!”
一题题改过来,字迹卷面舒服不说,正确率还出奇的高。
想着监考同事说的:“这孩子仅用了五个班小时就完成了十二张考试卷。”
“嘶~”
如是想到,这些平素里特别淡定的老师们,不约而同的倒抽了一口凉气。(近乎满分and满分)
“果真是长江后浪推前浪啊~我们那个时候……”
由不得他们不感慨,这一套操作属实太猛了些。
原本只是以为是一个成绩还不错的孩子,哪里能想到还是个考试型人才。
能够如此脉络清晰的答题,他对于相对于课程的知识掌握无疑是牢固的:
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