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148 逆转的舆论局势（第2页）

“作为一介斗升小民，事情的真相到底如何我不怎么关注。但是对比新闻媒体和雄英高中老师们的态度，我就站雄英高中这一边。你们看，自始至终，雄英高中都没有任何反驳或是针对他人的做法，没有！他们坦诚的承认错误，而且的确付出了努力去改正。围墙的破损仅仅在他们召开新闻发布会之前就已经修补好了，校门口也多了执勤老师。这才是解决问题的态度！再看看那些只会冷嘲热讽的新闻媒体，高下立判！”

“记者凭什么闯进正常上课中的学校？学校的围墙是禁止一切校外人员进入用的，你是记者你最大？硬闯关卡的人员不管是什么原因都可以视为嫌疑犯吧？凭什么记者就有理了？”

……

此时是夜晚八点，正是正常下班的上班族们、学生们打开电视和电脑的好时候。李想安排的这一套组合拳，硬生生将舆论的风向转了个180度。

雄英高中躺平任嘲的两天蛰伏，就是为了现在这一刻的爆发。

一件事如果只有一个声音，那么关于这件事的讨论就是无意义的。但是，只要这件事，这个问题有正反两方进行辩论，中立的观众就会开始思考。思考究竟哪一方更加能让人接受。

对，是更加能让人接受，而不是更加符合逻辑，更加符合真理。

绝大多数的人，是情绪动物。更在意的不是符合演绎逻辑的思考，而是情绪的共鸣。

而李想所设的局，最深的套路就在这里。

每个人都受过委屈，每个人都有过自以为有理，却蒙受不必要损失，遭受不必要批评的时候。

学生时代，父母老是拿别人家的孩子和自己作比较。自己明明很努力，同样很累，或许因为天分的问题，或许因为学习方法的不同等各种原因导致的成绩不如他人，全都被父母归结为简单的“你没有好好学习”。委屈吗？难受吗？

工作了，明明是领导上司的过失，却让自己背锅，只能打碎牙齿往肚里咽，难受吗？不开心吗？

网民之所以常常出现上下网判若两人的情况，原因之一就是在现实世界受的气够多了，为什么上个网别人不知道自己是谁还要憋着气？

这次事件中，雄英高中承受了舆论两天的暴力，直到现在。都只有“打抱不平的学生”，“冷眼旁观的路人”帮忙发声。

说一千道一万，围墙和校门的防御系统被突破是事实，雄英高中的老师只能“顶着压力继续上课”，做好一切自己能做的补救工作。陪着笑脸接下记者们所有的攻讦和猜疑。这般境地，真是闻着伤心，见者流泪。

雄英高中的管理层们，何尝不像那个委屈的自己。

每个人心中，都有一个做英雄的梦想，当成千上万的网民开始为雄英发声的时候，形成的舆论浪潮，已经足以彻底改变雄英的地位。

这时候，李想手下的几个账号，为事件加上了最后一块砝码。

“看了事件的全部过程，为之前我的言论向雄英道歉。愿意承担错误，愿意忍受非议，明明有着超人的力量，却从不以之为傲，只是尽力做好自己该做的事情。雄英高中的老师的确不愧是‘英雄’。或许我只是见惯了英雄们无所不能的样子，却忘了那些英雄们终究不过是平凡的人。会受伤，会流泪。我现在支持我的孩子报考雄英了，我相信他能从这些前辈身上学到的不止是成为英雄的技能，还有如金子般耀眼的谦卑。”

对于这个家长，校长根津的社交账号仅给予短短的六字回复：

“感谢您的信任。”

一批原本支持媒体方对雄英持否定态度的“卧底”，纷纷反水支持雄英高中的处理方式。

有人带头，就有人跟风，这几个带头的由李想控制的“卧底”账号，带动了一大批原本反对雄英的网友向雄英高中道歉。

短短一夜的功夫，这些记者就成了孤立无援的无本之木。

李想关闭电脑，如释重负般长出一口气。

“辛苦你了，月见同学。”

根津校长推出一杯刚刚泡好的热气袅袅的红茶。

“没什么，毕竟是我提出的计划。不过这么累人的工作我可再也不干第二遍了，以后要是有类似的情况，校长您自己应该就能完成吧。”

根津笑道：

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