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第713章 发现写手（第1页）

学员基本都到了，没有一个空座位，看样子根据人数摆的桌椅。

领导坐前排，面向学员，讲台在中间，发言人是主持人，就是秘书长姚凤鸣。

她先感谢领导莅临指导工作，开班仪式，然后感谢总干事的辛苦，最后感谢学员克服困难、抽空来参加学习，孜孜不倦学而时习之，再就是感谢无偿援助方安德鲁先生，最后感谢的是教授。

在介绍完所有参加培训班的人员之后，差不多过去了十分钟，然后由上级领导发言，一把手和校长发言，最后由总干事说两句，让安德鲁发言，他不说，他的普通话说的还不错，不发言的意思，也许是做好事不留名，或者不张扬。

说的意思，就是鼓励大家创作，没有创作，没有文字，人这一生就很没意思，这一点柯南赞同。

也可能是出于对文字的热爱，同时，也被文字所羁绊，只是因为文字还没被柯南运用娴熟，还需要不断地锤炼，让文字更加稳准狠，能准确精确地表达清楚。

这个是他被文字吸引的地方，喜欢文字，一个是喜欢阅读，另一个是喜欢写作，都是和文字打交道，如果看到文字就想睡觉，那么，文字是最好的催眠工具。

对不感兴趣的文字，看看就睡着了，比吃安眠药强得多。对感兴趣的文字，会如饥似渴地读，希望成为书中的主人公，或者是主角，人物的多样性让书更有魅力。简直是欲罢不能，人到一定的年龄，对知识越来越渴求，对将来越来越迷茫，有时候需要用书来麻醉自己，将自己置身于书中，和书中的人物一起悲欢离合，感觉到人物的命运引起共鸣，这才是读书的真正的乐趣。

有的书是催人上进的，有的书是让人有希望的，有的书比较有趣，是让人感到快乐的，总之，不同的书能带给人不同的感受。书的奇妙之处就在于此。

领导讲完，就要离开，秘书长邀请大家到一楼门前拍集体照留影纪念。大家都很高兴，有的就以此为荣，和领导一起，沾点光，为以后铺路，实际很多人不知道为什么就起来了，有的终身没被使用，默默无闻，写作很辛苦，默默付出，实际上有很多人都还没考虑这么仔细。只是随大流，差不多就行了。

看起来有的人扭扭捏捏，不愿意去照相，柯南就是其中的一个，他觉得和领导在一起，自己不自在，照相也不自然，没有一次照相很好看的，基本上摄影师都看领导的表情，其他人不管，抓拍的都是领导的最好看的一个，其他的人哪怕眨眼睛闭眼睛或者摸头抠鼻屎，都不管，让其他人去各自表现，领导经常在外和人合影，知道怎样照相是最好的，也就不用教就会。

不自然的照相，面无表情，让脸部肌肉运动成微笑状，显得无比幸福，感到骄傲和自豪，和领导在一起，要有成就感，这个是很多人梦寐以求的，可是，真正和领导来往密切，就不是在照相的时候来表现，要养成一个经常交流的习惯，只要条件允许，总有不少人都愿意体验高水平高质量的生活。包括和领导一起合影，有了照片，就可以作为将来在别人面前炫耀的资本。

柯南不喜欢炫耀，他这次被刘小姐安排来参加培训，只是对培训写作技巧感兴趣，不是对合影感兴趣。有的人相反，合影是重要的，其他的都是次要的。因为合影很少有机会，写作技巧是漫长的学习过程。

和柯南有一样想法的也有几个，因为他们不是争先恐后，而是慢条斯理，就是站着合影，也是站在最后，看不看得到镜头都无所谓，郭子旭在指挥，要让大家都脸都出现在照片中，谁不想露脸都不行，他十分热情，指着躲在高个子的人后面的人，让换个位置，尽量都能被照到。就是不愿意，这些人还是照做了，校长的面子还是要给的。

照完相，领导也就离开，秘书打开车门，领导上车，和大家挥手，然后升起车窗，小车离开学校，留下一阵汽油味。

估计是车有毛病了，领导的车有毛病也没修，或者给人印象就是这样，免得有人怀疑，车就是一种工具，不是炫耀财富，而是代步而已。

大家又回来，到教室坐好，就像是小朋友要分糖果吃了。

教授开讲，他说：“我本来是编辑，给人作嫁衣裳的，希望大家都是新娘，开始新的生活，这是一场战斗，注定要孤单寂寞，也可以说是枯燥，这个地方就是写作训练营，相当于当年的黄埔，从这里出去的，都是人才。能耐得住寂寞的人，最终是圣贤之人。就像李白说的，古今圣贤皆寂寞，没错，如果要写作，就会和寂寞为伍，写字，不要怕，不要担心没读者，读者多的是，就是担心作家少，或者没什么作品，文字的魅力太大，吸引很多人愿意投身学习。当然，也不能说是作家，有的人不愿意说自己是作家，而是写手，写手更通俗易懂，有不少写手，手里都有存稿，都有作品，会在合适的时候放出来。这个是正常的，如果没有，就要警惕了。作家或者写手，都是文字工作者，非常崇高而伟大的，不要小看作者，作者记录历史，通过历史可以预测未来，文字工作者是世间最高雅最圣洁的工作，这个工作值得为之奋斗终身。不知道，同学们，都准备好了吗？说到同学，惭愧至极，不知道在座的各位是否接受同学这个称谓呢？”

“接受！”

“很好！同学们，我们都是学生，我也是，吾生有涯，而知无涯，都是在不断学习中，所以都是学生，都是学生，我们都是同学了。说到写作，我最近看到学校的一篇文章，非常好，但是，很可惜，只是学校的总结报告，就是从报告中，我看出这篇总结文笔很好，结构紧凑，不拖泥带水，而且布局合理，真是一篇好的文章，不知道同学们看到过没有？”

“看到过！”同学们异口同声地说。

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