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1597维也纳小朋友3（第1页）

“音乐家是要做理论研究的，可以创作，给人类在音乐界里做出更大更广的贡献。这当然不是说歌唱家不对人类的音乐做贡献了。只是——”

“成为音乐家门槛更高一些吧。”孟爷爷抓住重点道。

“对。”金老师点头，“所以，你们是对这个孩子抱着更大的期望在培养的。我总算明白了。怀疑你们的我反而是鼠目寸光了。”

孟晨橙的喉咙里兴奋地吞着口水。大嫂大哥对她的期望这么高，意思是她可以做的更好更好的。小丫头的脸蛋上真的乐了，情不自禁地一直嘻嘻嘻笑着。

宁云夕温柔地抚摸着小丫头的辫子。

想着妹妹要成为音乐家，孟晨峻的眼前不禁浮现出好久以前的那一幕。站在前面领唱的妹妹突然离他好远好远，远到他好像伸出手都够不着。他的手心泌出了层汗，紧紧攥住了。

“小孩子从小去学音乐，确实是很容易偏科。”金老师再想起宁云夕他们的打算，更是感慨，“虽然可能有些父母希望孩子往音乐发展，孩子好像也有音乐这个天赋。但是长期艰苦的学音乐过程，很容易让一些孩子往而生却。音乐没有学成，反而对音乐产生了讨厌，适得其反。因此什么时候让孩子开始学音乐好，对老师和家长是一个难题。”

听着金老师像是要与自己讨论这个问题，宁云夕敞开胸怀和对方坦诚自己的想法：“每个人孩子不一样。但是我和我丈夫是反对孩子太小去专业地学习某种东西的。因为孩子太小，听不懂原理只会模仿，学的东西不够深度。不如从小先培养这孩子的兴趣先。孩子的兴趣培养起来再说。不需要一定要让孩子学习才叫做培养孩子的兴趣。”

“比如让孩子多听听歌，自由地孩子想唱歌就唱歌，保护好孩子的嗓子。嗯。”金老师颇为赞成。

“只要孩子有这个兴趣，到他懂的时候，自然而然，他有这个动力去学。家长们不用逼迫，他都会学得很好，因为他自己想学。”

“对！”金老师不由对宁云夕直夸，“宁老师你这个想法好，很好！”

“我曾经有个同学，从小学琵琶琴，她上台表演是不错，可是做不到最一流的琵琶琴演奏家。为什么？她除了会弹琵琶，她能弹很经典的琵琶曲，但是论独特的个人演绎方式是没有的。因为从小她父母教她走这条路，但是她有一次她私下和我说过，弹琵琶在她梦里是个噩梦。可见兴趣是最重要的。不要因为父母的急功好利把孩子的爱给杀灭了。”

“我们音乐老师教孩子音乐是一样的想法。总是叫他们家长不能对孩子要求太高，我们当老师的都不敢对孩子要求高。要求太高等于功利性太强，像宁老师你说的一样，这样做反而会扼杀孩子的兴趣。”说到这里，金老师对宁云夕一笑，“宁老师，我们果然谈得来。”

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