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姜哲看完系统提示,本想立刻接收奖励,但是估算着上课时间快要到了,这时候接收奖励,万一有什么异状被人现,很难解释,只能按下收获的心思,走回教室。
刚刚坐下,上课铃声已经响起。
傍晚,姜哲回到画室,立刻点击接收奖励。
大量的信息,传入脑海中。
他一边接受,一边浏览信息。
奖励的高级技能,名为建筑园林设计,但内容以中式建筑园林美化设计为主,兼有少量的西方园林设计常识。
因为他在阅读和学习观摩时,以古典建筑园林为主,所以,系统的奖励有所偏重,想要掌握更全面的知识,只能自己学习或者把技能提升到更高等级。
不久,信息传输完毕。
在系统帮助下,可以快掌握大量的新知识。
他再次拿起《园冶》一书继续翻阅。
如今,有了更多积累,以前一些不理解的知识,此刻已经明晰。
书中一些非常文学化的描述,类似“巧于因借,精在体宜”的总体原则;“虽由人作,宛自天开”等概括,在对应记忆中一个个例子之后,立刻变得鲜活。
其中“雕栋飞楹构易,荫槐挺玉成难”“选向非拘宅相,安门须合厅方”“未山先麓,自然地势之嶙嶒;构土成冈,不在石形之巧拙”等语言描述,在系统帮助下,逐渐变得更加具体,更有明确指向。
姜哲又翻开周设计师来的方案,此时,已经也能看出其中的一些问题。
在记下了自己的一些考虑之后,他想到之前的那篇论文。
虽然距离交稿时间很近,但他觉得有必要一些修改。
自己所看过和掌握的知识,以古典园林为主,要结合课题改正论文,既需要对建筑园林艺术的审美,结合当下的美学。
姜哲很快理清思路,把原先的论文推倒,重新梳理。
他从时代的背景,结合案例,进行分析对比。例如,明代商品经济达,有着造园的广泛需求。在巨大的市场需求和经济利益的驱使下,一部分人以造园为业。
明代也是文化思想大爆的时代,文学、绘画等艺术理论极为繁荣,呈现多元化的特征。文化和艺术艺术的展。让当时出现更具艺术性的园林。一些理念,至今仍可以指导着园林规划设计与营建。
在当代,文化交流越来越快,同时,因为新的物质条件,必然出现新的理念和优秀案例。
姜哲结合自己看到的实际案例,对当下的一些建筑园林美化理念做了梳理,并且对未来做了大胆猜测。
周三下午,大课结束。
姜哲走出教学楼,看到在教学楼下等待的班长。
班长远远的看到,急忙招手。等姜哲走近,就问道:“论文准备怎么样?张老师让我今天就收起来,他明天上午要讲评。你能交上吗?”
ok~姜哲从包里,拿出已重新打印装订好的论文,交给班长。“您辛苦。”
“这都是应该的工作。”班长接过论文,扫了一眼:“呵~还是你的论文格式最工整。”
姜哲重生后,多次上交材料,已经习惯使用标准的格式。
因为张老师的要求,着重内容和字数的格式,对于合适,只有简单要求。
姜哲看到,班长已经收起来的论文,格式五花八门。
“好了,估计张老师明天讲评过后,这节课就能结束。”班长仿佛预想到完成任务后的轻松。
姜哲想起秦教授的提醒,总觉得没那么简单。
周四上午,专业课。
学生们再次汇集到教室里。
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