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第九章 信任（第3页）

苏试道：“痛苦就错了。你要明白两个道理：一、学习任何东西，若想精进，必然是要辛苦的，但绝不会痛苦。二、我虽然武功远高于你，也很懂得怎么练习武术，但那不代表我就很懂得怎么教授。学和教是两种能力，学不好的人一定教不好，但学得好的人却未必一定教的也好。‘教学相长’，无论是‘学’还是‘教’，都是发现问题、解决问题的一个过程。

学得痛苦，那一定是方法不对。

这个世界上最不缺的就是方法，一个方法不行，我们可以换另一个。明白吗？”

魏知白抿着唇，点了点头。

苏试不再说什么，继续给他揉背后缓解疼痛的穴位。

其实，他也从魏知白身上学到一个道理。

学生对于老师的感情，有时会超出你的想象。

瀑布下提水，不过是苏试一时兴起，随口提出的一个主意，他也从来没有去检验过知白是否有认真完成，甚至时间久了，他都已将它忘记。

难道魏知白傻得不知道累，不知道疼吗？

他会累，也会疼，但他仍坚持做这一件看不到好处又并不令人舒服的事。

他本可以偷懒，或者质疑，去尝试更轻松的办法，但他没有。

因为他信任他，相信他是对的，他说的是为了他好，他说的便是最好。所以他可以克服困难，也可以忍耐痛苦。

苏试又是为何收他为徒？

在原著《销恩录》中，魏知白的母亲出于对魏晋箜的怨恨，从小就培养魏知白杀人的剑法，只为有朝一日，让儿子替她报了仇怨。

魏知白并不知道自己姓魏。

并不知道，他的母亲原是魏晋箜的下堂妻，而他是靖临侯魏晋箜的儿子。

正因为他从小不知何为“关怀”“爱护”，才会将救了他的苏弑当做亲人一般对待。

盲目地听从苏弑的吩咐，被其利用，换了一身内外伤，最后又被抛弃。

真如丧家犬一般。

但苏试收他为徒并非出于身为“苏弑”的愧疚，毕竟那是相当于另一个世界另一个人对“魏知白”犯下的错。

也并非是由于同情。

苏弑可以不是苏弑，唐璜可以不再是唐璜，魏知白也未必仍是魏知白。

他之所以愿意帮这个少年一把，是因为他令他想到自己。

而当他看到魏知白本人，他发现，这个世界的魏知白仍如原著一般，记恩不记仇。

他觉得他很好。

一个人若是拥有超越常人的、不可磨灭的品质，那么总会有欣赏这种品质的人来帮助他。

即使没有苏试，也会有苏辙、苏洵。

他帮魏知白，一是为了怜悯自己，二是因为魏知白值得。

他并不觉得自己对魏知白有多么尽心尽责，但魏知白却回报给了他深深的信任。

苏试觉得惊讶，惊讶过后是感动。

赤子之心，诚可爱哉。

苏试便道：“等手好了，就开始练习渔阳剑法。”

知白道：“可是你说要打好基础……我，我还没做好。”

苏试道：“没什么，你会做好的。”

方法有千千万，可以厚积薄发，也可以相机行事。

你若心向我，得我所传，自然全无障碍。

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