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第三十三章 这个样子（第1页）

林彦有一个喜欢在河边打麻将的朋友，没错，这个朋友就是河边麻友。至于什么在河边打麻将，不过是一些中国的游戏爱好者，为了记住河边麻友的名字，编的句子罢了。

虽然说日本是一个非常讲究集体劳动的国家，但是，往往却不是某个集体特别出名，而是集体中的某个人独领风骚。

相比较于，欧美虽然强调个人，但是，在游戏行业，却是很难说出哪个游戏制作人，是非常非常出名的。

至少，除了《文明》的作者，总爱拿自己的名字冠名游戏系列的席德梅尔，似乎，就再也没有任何一个游戏制作人，深入人心了。

不管是暴冰娱乐，还是电子艺界，似乎他们没有那种响当当的明星人物，但是，较为奇怪的却是，他们推出的作品，质量却也是可圈可点。

当然了，欧美游戏厂商和日系游戏厂商，擅长的地方还是不太一样的。例如打击感，这种在游戏里随处可见的要素，其实欧美的游戏厂商，就很难做好。

当然了，为了规避这些缺点，他们也制造了另外的一些知名的新类型。例如近战的打击感不行，他们就开始设计远程射击游戏。

而远程射击游戏，相比于日式角色扮演，更适合三维的画面。所以，最后市场选择的射击游戏，而日式角色扮演，则在新的时代，越来越失落了。

林彦其实是一个非常顺应时代的人，他没有选择螳臂当车，以一种悲剧英雄的形象示人。而是选择顺应时代，站在时代的风口浪尖，玩家喜欢什么，制作什么就好了。

大多数游戏，像是其它的事物一样，只要细心，总能够找到其中内在规律的。就像是中国的行-政-区-域-划分。

今天的湖-南，基本上就是宋朝的荆湖南路，而今天的江-西，在宋朝，则被叫做江南西路。

任何事物，都不是孤立无援的，都是继承与发展的。因此，有时候知识的讲解，要进行一个线性的叙述。

然而，在教育的过程中，其实想要进行一个这样线性的叙述，是比较困难的。因为，这些知识，都被分为了不同的学科。

一个教地理的老师，为了让学生们记清楚地名，总不能从每个地名的源头讲起，取代历史老师吧。

当然了，如果不同科目的老师，可以联合起来，做好一个系统的线性的教育。其实，还是很不错的。

但是，这样做却是费力不讨好。因为，老师的业绩评价，是按照学生的成绩，而不是按照其它的什么。

既然这样，那么就按照考纲照本宣科好了。虽然说，在一定程度上，这样的照本宣科，只教考试能用得到的，效果实际上并没有第一种方法好。

因为，学习最主要的是兴趣，有兴趣，再难的事情也不算难，而没有兴趣，再简单的事情也不容易。

就像是当年在中国流行的山寨红白机，有拿学习机做噱头的。里面有一张说可以教编程的卡带。

如果按照一本厚厚的大部头输入，就可以做出一个游戏。

真的有小朋友，按照这本书，进行了一系列的输入。他们最后得到的，无非就是一个会跳动的马里奥小人，除了这个没有别的了。

但是，因为这是他们的兴趣所在，让他们很有成就感，他们自然不会觉得这东西有多难。

多年以后，曾经编写过这样程序的人，忽然发现，原来真的编程，比自己当年小时候玩的那个要简单多了。

毕竟，红白机说白了，就是一台阉割了内存性能，增强了图形性能，甚至不符合最基本计算机规则的计算机。

相比于后来发展的很方便的电脑，这个时候的红白机，如果想用它来编程，实在是太难为人了。

就算是当年的游戏制作人员，也没有哪个想要用红白机进行编程。当年制作游戏写游戏代码，除了在专门的机器上写之外，还有的就是手写了。

条件稍微好一点的，可以用磁带把整个程序记录下来跑一遍，而条件不好的，想要测试游戏，只能够用纸带。

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